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让语文教学回归言语本身

[日期:2019-03-12]   发布:   阅读:104次       [字体: ]

——记手机彩票语文组校本教研活动之一

春风正暖,一缕缕暖阳洒满校园。

新学期,新征程!手机彩票语文组校本教研活动“启航”啦!南京市名师陆华山老师再次莅临指导。

一周前,学习小组的成员共同讨论,集体研备了三年级的一篇科普童话《“小伞兵”和“小刺猬”》。在陆老师的指导下,研讨围绕特定称谓、精准动词的使用、童话故事的写法这三个教学重点进行,老师们畅所欲言,一步步细化教学过程,并将其和本单元的习作相衔接,意在使学生能够学以致用,提升语言表达能力和习作水平。

葛子妤老师和胡燕姗老师分别进行了课堂展示。葛子妤老师通过图片展示、朗读引领、绘画演示等方式带领学生了解“小伞兵”和“小刺猬”的外形特点,引导学生抓住事物特点写外形。再通过故事角色引出特定称谓,联系旧知,举例实践,带领学生感受特定称谓的精准性。

胡燕姗老师引领学生体会动词的准确性和故事情节的趣味性,由浅入深地引导学生以动物的视角讲述种子的传播过程,锻炼学生的语言表达能力。最后聚焦角色对话,关注语气助词,启发学生体会“小伞兵”和“小刺猬”的深厚友谊,明白童话故事都是有鲜明而积极的主题的。总结时,明确童话故事的三要素:角色、情节和主题,为学生们学习写童话故事教授方法,奠定基础。

展示课结束后,学习小组的老师们积极评课,收获颇丰。陆华山老师指出:教学要回归语言文字,语文知识要有选择,教学方式要有情趣,言语实践要有层次。例如在进行动词的教学中,可从用词的“准”、“趣”、“妙”三方面入手,丰富教学手段。老师们听后受益匪浅!

窗外东风不减,暖阳依旧,研讨室内亦是春光无限。

(撰稿:胡连红 统稿:赵岚)